昆明幼小衔接班全日制

幼小衔接促进幼儿学习爱好的培育。

孩子从幼儿园进入小学，从“玩”的状况转换到“学”的状况。在很多时分，有的学习并不吸引人，但是孩子还要尽快适应相对枯燥的学习。

这时分，学习爱好的培育就显得非常重要。一个爱好学习的孩子，对学习充满了探究的愿望，那么在爱好这个**动力的促进下，就可以相对迅速适应小学的学习生活。

幼小联接能培育孩子的规矩认识

上网查资料的时候，我了解到，幼儿园日子和小学日子之间有很大的区别。前者没有严格规矩上课时间，教学内容比较轻松；后者是有清晰的作息时间，孩子以学习讲义常识为主。许多孩子因为受不了这出人意料的剧变，所以出现各种厌学情况。为了协助孩子快速地融入到小学日子，幼小联接班会培育其规矩认识。

这儿趁便说说我孩子上了幼小联接班之后的一些改变吧。我孩子没去巧问上课之前，一点规矩都没有，每次看拿完书都会把书本乱扔，然后吵着要玩哪个玩具。现在在巧问上了两个月的课，吃完饭后懂得自己收拾碗筷，用完后的文具也会主动整理整齐，改变还蛮大的。

上小学后不再关怀孩子校园生活

小学既是孩子学习历程的真正起点，也是孩子一生学习的重要阶段。学校是继家庭之外引领孩子生长的一个重要场所，既为孩子供给了学习和生长的机会，也对父母和孩子有所要求

要让孩子的幼小联接愈加顺畅，家校互动才是最为关键的解决之道。教育孩子，绝不仅是学校和教师的任务，需求家庭和学校的相互配合、共同参与、分工协作。

是否重视教育进程的连续性

在幼儿园日子中，讲堂时长为30分钟，首要是以玩为主；在小学日子中，讲堂时长为40分钟，首要是以听讲为主。由于习惯了在幼儿园中自由自在的日子，所以许多孩子上了小学后很不习惯规规矩矩的制度日子，有些孩子甚至会表现出一些激烈的负面行为，比方哭闹、摔东西、不肯上学等等。

这时候，一个幼小衔接班是否有做好幼小两个教育进程的衔接就显得重要了。像是我孩子之前去的巧/问/教/育，那里的教师在教导孩子时会归纳小学和幼儿园的教育方式，通过展开相关模仿课程和集体活动，让孩子提早接触小学日子，在这进程中慢慢地习惯小学学校的氛围，帮助孩子减缓从幼儿园到小学的斜度。